为学生播撒兴趣的种子——我教魏碑书法

作者 赵含 来源 《语言文字报》 发布时间 2014-11-13

   语文版八年级下册书法教材以魏碑的书写指导与练习为主要内容,注重规范性、实用性和文化性,从根本上帮助学生培养书法兴趣,提高汉字书写能力和书法欣赏能力,掌握基本的书法知识,切实提高书法修养。

  但是学生在此阶段的书法基础较薄弱、水平差异较大。通过对学生已有水平的调查以及书法学习过程的观察,发现学生在学习书法时普遍有一些困难:指力、腕力均很欠缺;耐心有限,容易坐不住;审美能力有限,需要老师进一步引导。

  明确这些教学中的重点、难点后,在设计教学过程时便可以针对性地准备教学方案。在课堂导入环节,组织学生欣赏历代名家的魏碑书法作品,如《郑文公碑》《张猛龙碑》《高贞碑》《张玄墓志》等,并结合教材中的图片与注释,鼓励学生交流观后感,使学生对魏碑有初步、直观的印象。

  进入魏碑教学部分后,第一步向学生介绍魏碑的结构,它分为斜画紧结和平画宽结两种,具有整体气势美、笔法美、结构美等艺术特点。第二步,指导学生书写。按照教材中的图例,向学生示范执笔时应注意的四个要点(如图1):手指实、手心虚、手背圆以及手掌竖。在端正学生的书写坐姿后,开始指导圆笔魏碑中的长横与竖画的书写方法,并与方笔魏碑中相应笔画的书写方法进行比较。

  按教材所解释,作圆笔书,须提笔上升,使笔毫由散而聚,墨液点随毫内含,势如以锥划沙,其迹自能泯其棱角,故曰“圆用提笔”或曰“提笔中含”。圆笔横画(如图2)书写时一般采用向左逆锋,而后向右下顿笔,提锋行笔的方式,运笔力度遒劲,收笔时运用提笔下顿的方法,增强整个笔画方峻沉厚的味道;圆笔悬针竖(如图3)的书写首先向右下侧落笔,用力稍顿,而后引笔下行,中段常常有凸胸而立的姿态,至末尾略加顿笔,而后沿左侧回锋收笔。讲解与示范完后,我让学生开始练习。在巡视过程中,我再根据学生遇到的具体问题进行指导,并展示书写较好的学生作品(如图4)。

  魏碑的内容较生涩,教学也较困难。虽然我在课前已做了充分准备,课堂上对学生的书写指导也比较到位,但是学生作业能过关的却不多。有的学生写的笔画太僵硬;有的起笔、运笔、收笔都没有表现出魏碑的特点来;有的圆起垂露竖和尖起垂露竖写成了一样,看不出任何区别。不过可喜的是大部分学生对书法学习表现出了极大的兴趣,只要学生有兴趣,刚开始写不好又有什么关系呢?我对我的学生能学好书法充满了期待。

(作者系云南大理下关一中书法教师)

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