我是这样教硬笔书法的……

作者 陈卫锋 来源 《语言文字报》 发布时间 2014-11-15

硬笔书法是一种重要的书法种类,其书写工具包括钢笔、圆珠笔、蘸笔、铅笔等。它与毛笔的区别在于变软笔的粗壮点画为纤细的点画,去其肉筋存其骨质。硬笔与软笔书法教学有一致性,但也有其独特性。本文作者从硬笔书法教学环境的营造、汉字结字规律的了解等方面详述了教学硬笔书法需要注意的地方。请看——
随着社会的进步,人的素质要求也越来越高。“字如其人”“字是人的第二面孔”,因此,人们也越来越认识到钢笔书法学习的重要性了。钢笔书法的各种培训机构也应运而生,如专业书法学校、少年宫等社区硬笔书法学习班等。语文版书法教材正是在教师和学生对书法的不同需求下编写出版的,给老师的书法教学和学生的书法学习提供了很大帮助。
用钢笔等书写工具书写汉字,即使是同一笔画,由水平不同的书写者写出来的精神面貌也大不相同。这里面有长短、曲直、欹正、缓急、力度、角度等变化的比较,同时也蕴含书写者个人的审美情趣。因此,汉字的书写不仅是技术问题,也是艺术问题。
“双姿”的教学是每个钢笔书法教师最先遇到甚至需要不断指导、纠正的,也是很棘手的问题,所以对习书学生的“双姿”关注要更多些。除了这个“必修”部分需花很大气力教学外,教师还需注意一些细枝末节的地方,这些细节对硬笔书法学习起着举足轻重的作用。我结合自己的书法教学经验,对其余书法教学的细节给以补充,希望这些细节对于书法老师有一定启发作用。
营造优雅舒适的教学环境
教学环境的营造看似细小,但是对学生迅速投入书法学习有很大帮助。在教室墙壁挂一些古代名家的书画作品,播放舒缓的古典音乐,让学生置身于字帖,忘情其中。
同时,要保证教室内部光线充足、空气流通,保证室内空气新鲜,但不可有风,以免风翻动字帖,掀动字纸,乱了学生手脚,使他们不能静心,破坏优雅安静之境。
此外,选择适当高度的桌椅相当重要。小学生正处于长身体阶段,应因人而异,要为他们选择适合自己高度的桌椅。随着习书时间的推移,要随时更替桌椅。学生坐得舒服,对身体的发育有辅助作用,对写好字也大有裨益。
使用幽默轻松的教学语言
我校硬笔书法组的学生年龄都在10岁上下,属钢笔书法初习对象,对硬笔书法学习有些胆怯和紧张,教师最好不要对其使用沉郁严肃的话语,应轻松且有耐心的引导学生。
如某学生练字时呈趴式,针对此种情况,结合生活实际(戴眼睛的不便)劝说:“你这样做不但字不会练好,而且会像老师一样戴上眼睛,好看吗?”这样要比直接命令他坐直,更具说服力和更易接受。
合理控制练习时间
由于学生年龄小,没有较好的自控能力,注意力不够久,没有耐心去做同一件事情,如果每次练习都要一两个小时,会使学生失去练习钢笔字的兴趣,影响书法学习,且进步甚微。
我们的做法是要求学生每次认真练习半个小时,坚持每天练习,既能保持学生学习的积极性,又能起到日积月累的作用。
把握好铅笔到钢笔的过渡
由于学生的书写工具从铅笔直接转换为钢笔,难免有所不适应。原先,他们是通过不断转动铅笔杆,利用铅芯与纸的摩擦来书写汉字,是用笔尖的侧面摩擦消耗呈现的。而钢笔在书写中不可转动,须笔笔“中锋”,学生有些适应不过来,会产生焦躁的心态,使劲用笔在纸上乱划、乱戳,导致笔尖被破坏。“笔尖是钢笔的心脏”,钢笔损坏就无法书写,就算好写,字也不尽如人意。因此,需要处理好学生由铅笔向钢笔的过渡,教会学生正确的握笔方式和笔锋。
注重汉字结字规律
书法练习的基本环境和整体性要求处理好之后,下面就要了解汉字的结字规律了。汉字的结字对书写者十分重要,只有掌握了汉字的结字规律,才能把字写得美观,才能提高写字效率。
作为硬笔书法教师,要让学生领会到汉字之美。汉字之美,是由汉字的结字规律体现出来的。比如横画和竖画在汉字中使用频率较高,要求在结字时横平竖直,平稳端正;但横的平是相对的平,并不能写成水平,应右部稍高取斜式。出现多横画时,其横画要有长有短,有平有仰,如“奉、正”等字。当横画用作主笔或在最下边时,往往写成长横且呈略波浪或略拱状,如“女、事”等字。当字中的被包围部分有两条或两条以上短横时,要长度相仿,基本平行,且与右竖相离,这样写才有透气性,才精神,如“直、青”等。
这样的结字规律还有很多,硬笔书法教学同样需要“授之以渔”——在给学生提供了良好的书法学习环境后,就应该教会学生怎么样主动学习书法,如此,学生才能主动学好硬笔书法。
(作者系四川自贡汇东实验学校书法教师)

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