我与汉字应用水平测试

2006年8月28日，教育部、国家语言文字工作委员会发布了《汉字应用水平等级及测试大纲》。2007年，河北、上海等地开始进行汉字应用水平测试试点工作。

河北省的测试于2007年10月28日进行。在测试前一个月，学校让我为全校教师做一次专题辅导，辅导时间安排在下午放学以后，主要是帮助大家了解汉字应用水平测试。来听辅导的人非常多，一个教室根本容纳不下，学校只好另找时间，又安排了两场，以满足老师和同学们的需求。听辅导的人有教授，也有讲师；有老教师，也有青年教师；有中文专业的，也有非中文专业的；有文科的，也有理科的；有专职教师，也有从事教学管理的行政人员。他们听课都很认真，还不时提出一些具体问题。

我给全校教师做辅导之前，做了细致准备。首先，我认真学习了《汉字应用水平等级及测试大纲》。接着，我找了一本权威工具书，在测试字表范围内，将字头下的词条依次读写出来。凡是当下就能读对、写对的，一律不再看；而对那些读错、写错或容易用错的，就在旁边做个记号，第二遍再读的时候，我只读有记号的词条，这些词条如果能够读对写对了，就把记号擦掉。如此这般，我把工具书反复翻看了三遍，最后剩下的还有二百来个词，我把它们抄下来，每天读一次。

我给别人辅导，当然也想测试一下自己的汉字应用水平。为此，我推掉了和测试日期撞车的学术会议。测试那天，我很早就来到考场，心情倒不紧张，拿到试题后先做选择题，最后做书写汉字题。80分钟一晃而过，我在前面的选择题上用的时间多了，后边就有点紧。书写题中有填写“严惩不贷”中“贷”字一题，当时说什么也想不起来该怎么写了，只好胡乱写一个凑数；还有“彝”字，做辅导时我还专门讲过，可是考试时一会儿觉得“米”在左边，一会儿又觉得“糸”在左边……交卷时，我脑袋上都出汗了。

测试之后是漫长的等待。成绩终于下来了，我考了588分。准备了一个多月，最后还是没达到一级，面子上有点过不去，但是转而一想，测试成绩虽在意料之外，却也在情理之中。现在人们对计算机的依赖程度越来越高，写字机会越来越少，使用汉字的熟练程度呈现下降趋势，像我这样的人必定不在少数。客观上，汉字数量多，结构复杂，同音字、形近字多，给人们的记忆带来了负担。主观上，书写传统的影响和对规范字的宣传不够，旧的字形和读音在个人使用中还有市场，人们的规范意识还有待加强。另外，一些汉字在整理过程中形与音做过调整，这些情况人们往往比较生疏。再者，很长时间以来，一直缺乏对个人汉字使用能力的有效评估手段与措施。因此，汉字应用水平测试的推出与实施，恰好能够增强国民的语言文字规范意识，提高国家通用语言文字应用水平，弘扬中华文化。

2007年的测试已经过去好几年了，可是那次测试的情景至今依然历历在目。我相信，这项测试只要在国家有关部门统一部署下继续进行下去，用不了多久，我国国民的汉字应用能力与文化素质一定会得到显著提升。