妙笔启迪人生

书法艺术是中华民族的瑰宝，也是中华民族传统文化的经典。中国的书法不仅是用毛笔写字，更重要的是“书品”与“人品”的完美结合，我们常说的“字如其人”正是这一点的体现。作为一名小学书法教师，更应该在提高学生书写技能的同时，培养他们良好的意志品质。

“传承先贤之风骨，学书先学做人。”在书法课堂上，应该充分发挥书法的育人功能。我在组织教学时，经常在兴趣导入部分以一些古代书法家的练字故事作为引入，比如《宋克立志超古人》《颜真卿弃官从师》《王羲之写字换鹅》等。学生在听故事的同时，把古人当作了他们的榜样，我再加以引导，告诉他们无论是写书法还是做其他的事情，要肯下功夫，才能取得成功。

有些同学其实字写得很规整，就是不认真，无论是书法还是其他学科的作业都写得很乱。于是，在书法课上我就会对这些同学多加以关注，告诉他们写书法要有耐心，刚开始书写速度慢是正常的，熟练后自然就快了。要让他们形成认真书写的意识。再上书法课时，我对这些同学的进步加以表扬，让他们尝到成功的喜悦，并教育他们做其他事也应该认真仔细地对待，他们就会表现出强烈的自信。

在讲课过程中，我还经常引用一些生活中的实例来培养他们良好的意志品质。比如：我在讲授字形结构时，告诉他们写字就和盖房子一样，每一块砖都需要工人师傅认真仔细地砌好，否则房子盖起来也不牢固。写字也一样。字形结构是由单一的笔画构成的，笔画就相当于盖房子用的砖，每一笔都需要同学们认真地去写，这样写出的字才会美观。学生听后觉得有道理，在书写过程中也会格外用心。在教学过程中用身边较熟悉的事物给学生讲解做人做事的道理，不仅学生爱听，容易接受，而且还可以活跃课堂气氛，激发他们学习的兴趣。书法学习的过程也是培养学生良好个人习惯的过程。

“德高为师，身正是范”，教师的教态，一言一行，都会成为学生模仿学习的对象，书法教师也应该通过自身的文化修养，发挥出榜样作用，为培养学生高尚的意志品质创造良好的平台。

（作者系北京大学附属小学书法教师）