2002年8月1日至6日，由国家对外汉语教学领导小组办公室、世界汉语教学学会、复旦大学主办的国际汉语教学讨论会在上海复旦大学举行。会上，汉办负责人严美华公布了目前全世界有超过2500万人学习汉语，在85个国家的2100余所大学开设了汉语课程。这个数字充分说明在全世界已兴起了汉语热。这也向两岸的对外汉语教学工作者、全球各个国家的从事于对外汉语教学工作者提出了一个很大的挑战。我们又如何按照汉语和汉字本身客观存在的规律，进行更科学的对外汉语教学，使我们的对外汉语教学科学化，更上一层楼，这是摆在我们面前

【内容提要】本文在吸取众多学者有益成果的基础上，对传统六书作为汉字构形的演化，尤其对其中假借、转注、形声提出了新的解说，以恢复许慎的原本意义。 传统六书是一个极有吸引力的问题。近两千年来，有人推崇，有人否定，有人具体分析，有人加以改造。无庸置疑，这是一个古老而草创的理论。然而至今，我们是否真正地把握了这个旧理论的精髓？近代文字学史上的一个重大事件可以给我们以启示。甲骨文出土以后，刘鹗的《铁云藏龟》于1904年拓印出版，晚清著名学者孙诒让当年获睹，兴奋不已，辄穷二月力，校读之，撰就我国第一部考释甲

【内容提要】文字的性质取决于语言的结构，现代汉字的性质是由现代汉语的特点决定的。文字用形体负载语言成分的音和义，文字的音和义与语言单位的音和义的联系是决定文字性质的两个方面。从音上看，汉字的字音所标示的绝大部分是汉语语素的声音，所以现代汉字是语素文字；从义上看，汉字的字义直接与语素义或词义发生联系，所以现代汉字属于表意体系的文字。因此我们认为现代汉字是表意体系的语素文字。 【关键字】现代汉字 性质 语素文字 一、关于汉字性质的讨论 对于汉字性质的讨论由来已久，人们最先从古文字研究领域入手。至今仍

【内容摘要】字和词的构造在性质上不同。字的功能是文字类型的本质标准。文字类型和语言类型没有必然的制约关系。 【关键词】字的构造；词的构造;文字类型；文字理论；语言理论 1.字的构造和词的构造 字的构造和词的构造性质完全不同。语言单位的构造可以分为原理上的创造方法和空间上的结构方式。正确认识它们,对语言及其文字的研究和应用非常有意义。 字的创造方法包括象形、会意、形声、指事、假借、简化、随意等。词的创造方法包括 模拟声音、语素比拟、随意等方法。葛本仪对汉语词的造词法和构词法进行严格的逻辑区分［4］

无论是新式汉字的建设，还是老式汉字的整理，都应充分关注新老汉字的彼此沟通问题，因为这是在各安现状的基础上，逐步实现大中华汉字书同文的前提和基础。就目前而言，实现彼此沟通的道路已经开辟，但尚未尽如人意的是，道路还不十分通畅，还有不少阻碍沟通的障碍字亟待清除。其中最为突出的障碍字主要有两种： ⑴非对称繁简字； ⑵非等同异体字。 所谓非对称繁简字，是指由于汉字简化整理的不同步所造成的，对应于同一语素的汉字字形，在两套汉字体系间并不能繁简对等一一对应的现象，譬如字数上的一简多繁、一繁多简，音义上的你有我

【内容提要】 本文首先探讨有关部首的两个问题：立部与归部。分析了表义部首和检字部首、据义归部和据形归部的根本区别在于它们采用的原则不同，即：文字学原则和检字法原则。文章指出海峡两岸共同存在的部首不统一问题，其实质就是在立部和归部时将这两种原则混用的结果，但这又有其客观必然性。作者呼吁海峡两岸部首系统应该统一，但仍然要在两种原则间进行折衷，单纯采用其中一种原则目前是行不通的。 【关键词】部首　统一　文字学　检字法 大陆和台湾的人都是中国人，都使用汉语和汉字，但由于众所周知的原因，海峡两岸的汉字系统

汉字的发展与中国的统一 ﹝根据在纽西兰中国和平统一促进会汉字研讨会的发言稿整理﹞ 新西兰中华文化协会 黄乃强 －－《汉字的发展与中国的统一》之一 一、前言 有人说，中国的统一最重要的方面是文化的统一。这句话说得很对，因为几千年来，中华民族的文化形成了一种很独特的、很统一的文化体系，那就是近年来人们常提到的、倍受世人崇尚的中华文化。汉字不但是中华文化的重要载体之一，而且它本身就是一种很独特文化形式。因此，研究一下海峡两岸﹝其实还应包括海外华人社群在内﹞汉字的差异与统一，及其与中国和平统一前景的关系

我们说的代词，意义完全等同于什么，用法也和什么一样，大致分为两种情形：其一为疑问代词，如你想干m？其二为任指代词，如吃m m香。这后一种用法常读儿化音，确切点应标作mr。 代词m原本是个方言口语词，一般流行于北方广大地区，清朝以来的通俗小说中常可见到，有的写作么（麽），有的写作吗，还有的写作嘛。由于北方话是普通话的基础方言，本来就对其他方言有很大的影响力，因而代词m很早就体现出被视为共同词汇一分子的趋向，例如1937年中国大辞典编纂处出版的《国语词典》就收了这个词（写作麽）。进入信息时代，随着交