中华人民共和国的每一位公民，都应当具有国家通用语言文字的规范意识，正确使用规范汉字。汉字应用水平测试的推出和实施是继普通话水平测试之后，贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》的又一重大举措，它充分体现了语言文字规范理念，能够促进我们树立语言文字规范意识。 一、测试中的规范理念

修订背景 GB/T 15834-1995《标点符号用法》自1995年发布以来，在促进标点符号规范使用方面起到了重要作用。但是，它也存在对标点符号用法的规定不够明确，以及与其他相关规范标准有矛盾等问题。另外，经过近二十年的发展，社会文化生活已经发生了巨大变化。网络媒体的兴起严重影响了出版物标点符号的规

2006年8月28日，教育部、国家语言文字工作委员会发布了《汉字应用水平等级及测试大纲》。2007年，河北、上海等地开始进行汉字应用水平测试试点工作。 河北省的测试于2007年10月28日进行。在测试前一个月，学校让我为全校教师做一次专题辅导，辅导时间安排在下午放学以后，主要是帮助大家了解汉字应用水

汉字的历史源远流长，它既是中华文化的重要载体，也是中华文化的重要组成部分。学习汉字，一方面能够使学习者掌握追寻中华传统文化、汲取优秀传统文化精髓的有效工具；另一方面也能够使学习者了解汉语汉字所蕴涵的文化要素和文化内涵，培育文化自信，提高文明素质。 现行规范汉字是《中华人民共和国国家

汉字应用水平测试是继普通话水平测试实施多年之后，国家语言文字工作主管部门在评估国民语言文字应用能力方面的又一重要举措。它体现了《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的方针和政策，对普及和推广汉字字形、汉字读音等方面的规范标准具有十分重要的作用。同时，它也会对规范标准的制

字义考什么？ 汉字应用水平测试考查的是汉字在现代汉语普通话中的意义和用法，方言意义和已经消亡的古汉语意义都不在测试范围内。 首先，不涉及方言用字。《汉字应用水平测试字表》（以下简称《字表》）中有一些方言用字，如俺啥，这些字，测试时不涉及。《字表》中有些字，除了在普通话中使用外，在方

字音问题看似简单，实则复杂。许多字存在多音现象；有的读音表示的是自由语素，有的读音表示的是黏着语素；有的读音对应的语素比较常用，有的读音对应的语素不太常用，甚至罕用；有的读音对应的语素属于现代汉语范畴，有的读音对应的语素属于古代汉语范畴；有的读音对应的语素属于普通话范畴，有的读音

汉字是形、音、义的统一体，因此，形、音、义被称为汉字三要素。字形是汉字的基础，离开了形体，音、义也就无所寄托，而且每一个汉字都有独特的形体。 在日常应用中，大多数错误都表现为字形错误，因此，参加汉字应用水平测试（以下简称汉字测试），应当特别重视字形。《汉字应用水平等级及测试大纲》（