识字方法有很多种,可谓五花八门。教给孩子恰当的识字方法,可以使他们更多地体验识字的乐趣,更加积极地探索新知。 正音识字 我国人口众多,方言现象非常突出。在教学过程中,我发现有些学生n和l不分,经常把ni读成li。很明显,只要区分开了声母,学生就会纠正带有这两个读音的汉字。所以,在学生学习了一定数量的生字以后,我就指导他们制作按音序排列的生字表,将方言色彩明显的音节整理出来,然后经常带领学生读。这样一来,学生们不仅普通话更好了,写错别字的现象也减少了。 对比识字 在识字教学过程中,我注意让学生收集

白絮 2014-11-03

电脑用习惯后,我便很少再拿起笔写点东西了,不是不愿意拿笔,而是根本没有这个机会。以前上班的时候,还需要签到,领工资的时候需要签名。可现如今,指纹打卡代替了签到,工资卡取代了签名。 我仿佛一下子离笔有很长的一段距离了,就连工作时所要上交的报表,都是以文档的方式通过打印机输出。平日里,笔用得就更少了。原本喜欢写点文章的我,也开始扔掉了笔,在电脑键盘上面敲打。 倒是我那个读小学的女儿,每天都会拿着铅笔工工整整地写字。有时她也会问我:妈妈,你为什么不写字呢?我笑着说:妈妈每天都在写字,只不过妈妈是在电脑

朱凌 2014-11-03

2011年版《义务教育语文课程标准》(以下简称《课程标准》)出台,对于小学阶段的写字教学提出了更为明确的要求,提出每个学段都要指导学生写好汉字要在每天的语文课中安排10分钟,在教师指导下随堂学习,做到天天练等要求。但是目前,写字教学状况不容乐观:有的学校没有执行国家规定的课时计划,没有把写字课排入课表;有的学校虽然能够把写字教学排入课表,却不按照课表完成,而是改上语文课的其他内容;一部分语文教师自身书写功夫不过硬,造成指导跟不上产生这些问题的原因,首先是学校领导对写字教学重视不够,监督指导不到位

王桥治 2014-11-03

两年前,笔者应山东齐鲁电视台之邀,以嘉宾身份出席开讲天下专栏热点谈话直播节目,谈论苟、操、丑等姓氏要不要改的问题。因现场时间限制,我未能充分表达自己的观点,现在我经过充分和深入的思考,将自己的观点归纳为以下五条: 第一,从总体上看,姓氏应保持稳定,不宜随意改变。但对于极个别姓氏,如苟、操、丑,因谐音给人带来终生甚至世代烦恼痛苦者,他人应以通达包容、实事求是的态度来对待,只要本人和家族成员同意,就可申请改姓。 第二,《水浒传》写英雄好汉在自报家门时都豪迈表白:洒家行不更名,坐不改姓行不更名,坐不改

谭汝为 2014-11-03

一般说来,形声字的声旁是用来表音的,但由于历史发展,语音发生变化,形声字的声旁已经不能完全准确地反映今天的读音,但它仍然存在可以利用的地方。 先看仓和仑以及它们分别组成的合体字的情况。 仓念cāng,声旁从仓的字有:沧(cāng)海、苍(cāng)白、船舱(cāng)、伧(cāng)俗、鸧(cāng)鹒、恶疮(chuāng)、创(chuāng)伤、创(chung)造、凄怆(chung)、步枪(qiāng)、戗(qiāng)风、抢(qiǎng)劫、踉跄(qing),等等。 仑念ln,声旁从仑的字有

谭志龙 2014-11-03

常用汉字有3000多个,一个人要规范地掌握这3000多个汉字,做到能念能写能解,确实不是件易事。好在汉字中百分之八十以上是形声字,形声字是由形旁与声旁组成的合体字,我们利用形声字的这一特点,可以探寻出一些便捷的识字方法,提高我们识字、正字的能力。 形声字中,形旁表义,声旁表音。形声字的形旁同字义之间存在着内在联系,通过对这种联系的掌握,我们就不至于把这个字的形旁写错,误写形旁的错别字也就不会出现了。下面举例说明。 (1)啊,垂幕之年而又极需照顾的父亲,他竟把我的教学工作看得比他的病还重要,我又有

谭志龙 2014-11-02

现在,演员读错别字的现象比较常见,笔者看电视时不经意地发现了很多此类现象。归纳一下,发现演员们出错的模式有两个: 一是多音字一般只读常见的一音。这个现象最突出。例如央视版《笑傲江湖》中,演员们竟然一律把姓氏令狐的令(lng)读作命令的令(lng),把姓氏任(rn)读作任务的任(rn)。《新少林寺》、新版《西游记》中则把阿弥陀佛的阿(ē)读作阿狗阿猫的阿(ā)。此外,《欢乐英雄》中把占卦的占(zhān)读作占领的占(zhn);《大唐双龙传之长生诀》中把中药莪术的

2014-11-02

汉字应用水平测试对字形的考查,除了书写之外,还有字形辨识。字形辨识是有规律可循的。字形错误主要是别字,而别字出现共有三种情况。熟悉别字出现的情况、了解辨识的方法有助于提高汉字综合应用能力。 汉字应用水平测试除了对相关人群应当掌握的汉字数量做出规定,还对汉字形、音、义各方面的掌握和使用提出了明确要求,力求考查应试者使用汉字的综合能力。汉字字形作为测试的一项重要内容,主要包含两方面:一是用正楷书写规范汉字;二是辨别汉字字形正误,其中包括字形是否规范。在测试卷中,涉及字形辨识的试题所占比例较大,其中一

陈菲 2014-11-02
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